ਜਿੰਦਗੀ

ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਦਿਨ ਲਈ ਬਰਫ਼ ਤੋੜਨ ਵਾਲੇ

ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਦਿਨ ਲਈ ਬਰਫ਼ ਤੋੜਨ ਵਾਲੇ

ਕਲਾਸ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਕੁਝ ਮਿੰਟ, ਨਵੇਂ ਸਕੂਲ ਸਾਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਨਾ ਤੁਹਾਡੇ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਨਵੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਜੀਬੋ-ਗਰੀਬ ਅਤੇ ਦਿਮਾਗੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਅਜੇ ਤੱਕ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਨਾ ਹੀ ਉਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਅਜੇ ਤੱਕ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋਣ. ਬਰਫ਼ ਤੋੜਨਾ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ ਤਾਂ ਕਿ ਹਰ ਕੋਈ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਜਾਣ ਸਕੇ, ਇਹ ਕਰਨਾ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਚੀਜ਼ ਹੈ.

ਇਹ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਆਈਸ ਬ੍ਰੇਕਰ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵੇਖੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਖੁੱਲ੍ਹਣ ਤੇ ਆਪਣੇ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਅਤੇ ਅਸਾਨ ਹਨ. ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ, ਉਹ ਮੂਡ ਨੂੰ ਉੱਚਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਝਟਕੇ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਦਿਨ ਬਾਹਰ ਕੱwਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ.

1. ਮਨੁੱਖੀ ਸਕੈਵੇਂਜਰ ਹੰਟ

ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਲਗਭਗ 30-40 ਦਿਲਚਸਪ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਚੁਣੋ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹਰੇਕ ਵਸਤੂ ਦੇ ਅੱਗੇ ਥੋੜ੍ਹੀ ਜਿਹੀ ਰੇਖਾ ਵਾਲੀ ਜਗ੍ਹਾ ਵਾਲੀ ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਤੇ ਸੂਚੀਬੱਧ ਕਰੋ. ਅੱਗੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਘੁੰਮਣ ਲਈ ਕਹੋ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਤਰਾਂ 'ਤੇ ਦਸਤਖਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿਣ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹਨ.

ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਤੁਹਾਡੀਆਂ ਕੁਝ ਲਾਈਨਾਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, "ਇਸ ਗਰਮੀਆਂ ਵਿੱਚ ਦੇਸ਼ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਚਲੇ ਗਏ" ਜਾਂ "ਬ੍ਰੇਸਿਜ਼ ਹਨ" ਜਾਂ "ਅਚਾਰ ਪਸੰਦ ਹਨ." ਇਸ ਲਈ, ਜੇ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਗਰਮੀ ਵਿਚ ਤੁਰਕੀ ਗਿਆ ਸੀ, ਤਾਂ ਉਹ ਉਸ ਲਾਈਨ 'ਤੇ ਹੋਰ ਲੋਕਾਂ ਦੀਆਂ ਵਰਕਸ਼ੀਟ' ਤੇ ਦਸਤਖਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਤੁਹਾਡੀ ਕਲਾਸ ਦੇ ਅਕਾਰ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਿਆਂ, ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀਆਂ ਦੋ ਖਾਲੀ ਥਾਵਾਂ' ਤੇ ਦਸਤਖਤ ਕਰਨਾ ਸਹੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਟੀਚਾ ਹਰ ਵਰਕੇ ਲਈ ਦਸਤਖਤਾਂ ਨਾਲ ਤੁਹਾਡੀ ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਨੂੰ ਭਰਨਾ ਹੈ. ਇਹ ਸੰਗਠਿਤ ਹਫੜਾ-ਦਫੜੀ ਵਰਗਾ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੰਮ' ਤੇ ਰਹਿਣਗੇ ਅਤੇ ਇਸ ਨਾਲ ਮਸਤੀ ਕਰਨਗੇ. ਵਿਕਲਪਿਕ ਤੌਰ ਤੇ, ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਦੀ ਬਜਾਏ ਬਿੰਗੋ ਬੋਰਡ ਦੇ ਫਾਰਮੈਟ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

2. ਦੋ ਸੱਚ ਅਤੇ ਇੱਕ ਝੂਠ

ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਡੈਸਕ 'ਤੇ, ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ (ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਗਰਮੀ ਦੀਆਂ ਛੁੱਟੀਆਂ) ਬਾਰੇ ਤਿੰਨ ਵਾਕ ਲਿਖਣ ਲਈ ਕਹੋ. ਦੋ ਵਾਕ ਸਹੀ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਝੂਠ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਤੁਹਾਡੇ ਬਿਆਨ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ:

  1. ਇਸ ਗਰਮੀ ਵਿਚ ਮੈਂ ਅਲਾਸਕਾ ਗਿਆ ਸੀ.
  2. ਮੇਰੇ 5 ਛੋਟੇ ਭਰਾ ਹਨ।
  3. ਮੇਰਾ ਮਨਪਸੰਦ ਭੋਜਨ ਬ੍ਰਸੇਲਜ਼ ਦੇ ਫੁੱਲ ਹਨ.

ਅੱਗੇ, ਆਪਣੀ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਇਕ ਚੱਕਰ ਵਿਚ ਬਿਠਾਓ. ਹਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਤਿੰਨ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਦਾ ਹੈ. ਫਿਰ ਬਾਕੀ ਦੀ ਕਲਾਸ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜਾ ਝੂਠ ਹੈ. ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਤੁਹਾਡੇ ਝੂਠ ਨੂੰ ਜਿੰਨਾ ਵਧੇਰੇ ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ (ਜਾਂ ਤੁਹਾਡੀਆਂ ਸੱਚਾਈਆਂ ਨੂੰ ਭੰਡਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ), ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸੱਚਾਈ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋਵੇਗਾ.

3. ਇਕੋ ਅਤੇ ਵੱਖਰੇ

ਆਪਣੀ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਲਗਭਗ 4 ਜਾਂ 5 ਦੇ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰੋ. ਹਰੇਕ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਦੋ ਟੁਕੜੇ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪੈਨਸਿਲ ਦਿਓ. ਪੇਪਰ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਸ਼ੀਟ 'ਤੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਖਰ' ਤੇ "ਸਮਾਨ" ਜਾਂ "ਸਾਂਝਾ" ਲਿਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਗੁਣਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਲਈ ਅੱਗੇ ਵੱਧਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਮੂਹ ਦੁਆਰਾ ਸਾਂਝਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਦੱਸਣਾ ਨਿਸ਼ਚਤ ਕਰੋ ਕਿ ਇਹ ਬੇਵਕੂਫ ਜਾਂ ਗੁਣਾਂ ਦੇ ਗੁਣ ਨਹੀਂ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਸਾਡੇ ਸਾਰਿਆਂ ਦੇ ਅੰਗੂਠੇ ਹਨ."

ਦੂਜੇ ਪੇਪਰ ਤੇ, ਇਸ ਨੂੰ "ਵੱਖਰਾ" ਜਾਂ "ਵਿਲੱਖਣ" ਲੇਬਲ ਦਿਓ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਦਿਓ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਦੇ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਮੈਂਬਰ ਲਈ ਵਿਲੱਖਣ ਹਨ. ਫਿਰ, ਹਰੇਕ ਸਮੂਹ ਲਈ ਆਪਣੀ ਖੋਜਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰੋ.

ਇਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਲਈ ਇਹ ਨਾ ਸਿਰਫ ਇਕ ਮਹਾਨ ਗਤੀਵਿਧੀ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਇਹ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਵੀ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਸਾਂਝੀਆਂ ਸਾਂਝਾਂ ਹਨ ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਵਿਲੱਖਣ ਅੰਤਰ ਹਨ ਜੋ ਇਕ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਨੁੱਖੀ ਸਮੁੱਚੀਆਂ ਬਣਦੀਆਂ ਹਨ.

4. ਟ੍ਰੀਵੀਆ ਕਾਰਡ ਸ਼ਫਲ

ਪਹਿਲਾਂ, ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਬਾਰੇ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਦੇ ਨਾਲ ਆਓ. ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬੋਰਡ ਤੇ ਲਿਖੋ. ਇਹ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਕਿਸੇ ਵੀ ਚੀਜ਼ ਬਾਰੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, "ਤੁਹਾਡਾ ਮਨਪਸੰਦ ਭੋਜਨ ਕੀ ਹੈ?" ਨੂੰ "ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਗਰਮੀ ਵਿਚ ਕੀ ਕੀਤਾ?"

ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ 1-5 ਨੰਬਰ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਇੰਡੈਕਸ ਕਾਰਡ ਦਿਓ (ਜਾਂ ਹਾਲਾਂਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਪੁੱਛ ਰਹੇ ਹੋ) ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਜਵਾਬ ਲਿਖੋ. ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਾਰਡ ਵੀ ਭਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਕੁਝ ਮਿੰਟਾਂ ਬਾਅਦ, ਕਾਰਡ ਇਕੱਠੇ ਕਰੋ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਵੰਡੋ, ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਵੀ ਆਪਣਾ ਕਾਰਡ ਨਹੀਂ ਮਿਲਦਾ.

ਇੱਥੋਂ, ਇੱਥੇ ਦੋ ਤਰੀਕੇ ਹਨ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਬਰਫ਼ ਤੋੜਨ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਪਹਿਲਾ ਵਿਕਲਪ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉੱਠਣ ਅਤੇ ਇਕੱਠੇ ਹੋਣ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੋਲ ਕਿਹੜੇ ਕਾਰਡ ਹਨ. ਦੂਜਾ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਮਾਡਲਿੰਗ ਕਰਕੇ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਇਕ ਕਲਾਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਰਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ.

5. ਵਾਕ ਚੱਕਰ

ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ 5 ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੋ. ਹਰੇਕ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਵਾਕ ਦੀ ਪੱਟੀ ਦਾ ਇੱਕ ਟੁਕੜਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪੈਨਸਿਲ ਦਿਓ. ਤੁਹਾਡੇ ਸਿਗਨਲ ਤੇ, ਸਮੂਹ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਵਿਅਕਤੀ ਇੱਕ ਪੱਟੀ ਤੇ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਲਿਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਫਿਰ ਇਸਨੂੰ ਖੱਬੇ ਪਾਸੇ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਦੂਜਾ ਵਿਅਕਤੀ ਫਿਰ ਵੱਧ ਰਹੀ ਵਾਕ ਦਾ ਦੂਜਾ ਸ਼ਬਦ ਲਿਖਦਾ ਹੈ. ਲਿਖਤ ਚੱਕਰ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਇਸ ਪੈਟਰਨ ਵਿਚ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਜਾਰੀ ਹੈ.

ਜਦੋਂ ਵਾਕ ਪੂਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਰਚਨਾ ਕਲਾਸ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਨੂੰ ਕੁਝ ਵਾਰ ਕਰੋ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖੋ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹਕ ਵਾਕ ਹਰ ਵਾਰ ਕਿਵੇਂ ਸੁਧਾਰਦੇ ਹਨ.

ਸਟੈਸੀ ਜਾਗੋਡੋਵਸਕੀ ਦੁਆਰਾ ਸੰਪਾਦਿਤ.

ਵੀਡੀਓ ਦੇਖੋ: ਘਗ ਦ ਸਰਕਰ ਐਲਮਟਰ ਸਕਲ ਵਖ ਖਸਰ ਤ ਰਬਲ ਤ ਬਚਣ ਲਈ ਵਦਆਰਥਆ ਨ ਟਕ ਲਏ ਗਏ (ਸਤੰਬਰ 2020).